教改「推手」 吳京暗指李遠哲
指當年「教改會」把教育部踩在腳下
多元入學、九年一貫等教改政策問題重重,李慶安、陳文茜等立委昨天追問吳京等四名前後任教育部長,究竟誰是教改「推手」、誰該負責?
部分立委、卸任部長都暗指是中央研究院長李遠哲。
立委趙良燕問,教育部長近十年換了六任,折損率高,誰才是「教改」真正的推手?
陳文茜則直問吳京,是否對「教改總諮議報告書」失望?
吳京暗諷李遠哲,指當初行政院「教改會」(李遠哲時任教改會召集人)常「督導」教育部,「把教育部踩在腳下」,但「教改會」擬出的教改總諮議報告書,未強調老師主體性,更忽略技職教育,甚至還和美國教改做法相似。他強調不是對教改總諮議報告書「失望」,但報告書若有可行之處,「我會那麼笨,不照書上說的去做嗎?」
中央研究院院長李遠哲昨晚對此發表聲明指出,既然吳京認為「教改諮議報告書」不可行,走出自己的教改之路,那麼之後發生的教育問題,「他(吳京)是否應該承擔大部分責任?」
吳京昨天在立法院的座談會中也說,教育部就是「教改部」,若行政院要另組教改會管教改,只要給錢、給人,協助立法即可,應尊重教育部專業,尤其應開宗明義說清楚,老師是「教改的男女主角」,要找回教師尊嚴。
現任教育部長黃榮村則說,行政院成立教改會,應做教育部做不到的事,如協調中央與地方分權,給足經費讓無心任教的資深老師退休。
黃榮村幫李遠哲打圓場,指教改政策是幾任教育部長持續推動的結果,「幕前幕後的推手應由部長承擔,李院長可能像水銀洩地般,滲透到教改每一個層面嗎 ?但若論及誰對教改的象徵層面發生影響,絕對是他(李遠哲)。」黃榮村也坦承,教改總諮議報告書的確有很多美國的影子,例如主張大學入學將來走向申請入學就是一例,但是否完全適用台灣應檢討。
對於吳京表示「教改諮議報告書」與美國教育政策相近;李遠哲在聲明中強調,教改諮議報告書是由卅一位委員,在1994年到1996年期間,每個星期花幾個晚上討論,並到全國各地與教師、家長討論後得到的結晶,跟美國的政策很不一樣,「如果有任何言論影射『教改諮議報告書』是模倣或抄襲美國,對當時付出很多努力的教改委員們是很大的侮辱」。
吳京對李遠哲的反應表示,李院長可能對他的發言「想到另一邊去了」。他認同「教改諮議報告書」的方向,只是認為教改有很多路可以走,不見得要完全走同一條路;他並強調,「我做的事,我統統負責。」
吳京說,他當年受兩件事困擾,首先是「教改諮議報告書」中不強調老師,但他認為「教改」一定要靠老師,因此必須尊重老師並鼓勵進修;
另一件事是報告書中要求廣設高中大學,但當時台灣七成國中生畢業後進入高職,他當教育部長,必須照顧這些學生。這兩件工作都與教改諮議報告書的建議不同。
吳京澄清,他絕對沒有影射教改報告書抄襲,只是自己的小孩在美國念書,他看到「教改諮議報告書」中許多建議,都是他小孩經歷過的事,所以才會覺得熟悉,他又說,當他發現這些建議與美國政策相似時,就會產生警惕,因為「美國也想教改」。
李遠哲在聲明最後表示,「教改諮議報告書」是提供建議給行政院,報告提出之後,他就未再參與後來的教育行政工作,因此如何做,以及做些什麼,都是由教育部規畫主管;他對於「教改諮議報告書」交給行政院後,教育部卻走了另一條路感到非常遺憾。
吳京說,在他之後出任教育部長的林清江,是「教改諮議報告書」的最主要起草人,後來行政院成立教改推動小組,李遠哲又推薦教改諮議委員會重要成員黃榮村和現任高雄市教育局長曾憲政進入小組,所以教改諮議委員會與教育行政工作有很大關係。
記者張錦弘、李名揚/台北報導
【 2002-11-21/ 聯合報 】
相關延伸閱讀:
發表留言